在托管工作中，批评学生是门需要拿捏好分寸的艺术。很多老师纠结于该不该批评孩子，担心伤了感情或被疏远，但对小学生而言，恰当的批评其实是建立规则感的必要手段。

晋级教育老师分享五个核心要点，让批评既不失教育意义，又能维护好师生关系。

首先要做到批评时有理有据，始终对事不对人。孩子犯错时，批评的重点应放在具体行为上，比如 “这次作业漏写了两道题”，而不是攻击人格，像 “你怎么总是这么粗心”。可以直接告诉孩子正确的做法，比如 “写完作业后用红笔圈出重点题检查一遍会更稳妥”，这样孩子更容易接受并改进。托管带班技巧,托管班带班技巧

其次要避免在批评时宣泄个人情绪。老师若只是娓娓道来、有理有据地指出问题，孩子反而会因为感受到老师是为自己好而更尊敬老师。但如果一味以自我为中心，说 “你们这样让我很生气” 之类的话，就容易引发孩子的反感。建议多从孩子的角度出发，比如用 “我们是不是该一起想想怎么解决这个问题” 来替代指责，这样更能增加孩子的认同感。托管带班技巧,托管班带班技巧

语言的使用上，要多采用 “我们” 而非 “你们”。比如不说 “你们组又在讲话”，而是说 “我们班是不是有小秘密要分享呀”，这种表述能瞬间拉近和孩子的距离。如果用 “你们在干嘛” 这样的句式，很容易让孩子产生被对立的感觉，反问句也会有类似的疏远效果，都应尽量避免。

批评的对象选择上，优先以小组为单位。比如发现有同学讲话，先提醒 “第一组还有同学在交流”，这样既能指出问题，又能增强班级的团体意识。如果还有人继续，就逐步缩小范围，从 “第一组有人讲话” 到具体指出 “第一组最后一个同学”，最后再询问名字。但要注意尺度，若发现孩子并非故意犯错，简单提醒 “第一组安静下来” 后就可以继续上课，不必过度追究。托管带班技巧,托管班带班技巧

新老师尤其要注意调整心态，克服初带班时的拘谨感。进教室时要带着 “主人翁” 精神，比如笑着说 “今天谁给我准备了‘挑战题’呀”，让孩子感受到老师的熟络和亲近。不要把自己当成 “客人”，而是要让孩子觉得老师和他们是 “一伙的”，这样在批评时也能带着亲切感，更容易被孩子接受。托管带班技巧,托管班带班技巧

总之，托管老师批评学生的关键在于把握 “度”，既要让孩子认识到错误，又要维护好师生间的信任和亲近感。记住批评的目的是帮助孩子成长，而不是制造对立，用理性、温和且富有智慧的方式去引导，才能让批评成为孩子进步的助力，而不是隔阂的源头。如果你想了解更多的带班技巧，在下方留下您的联系方式，晋级天使老师会第一时间分享给你。托管带班技巧,托管班带班技巧