在托管管理中，老师若想轻松且高效，不妨学会留“缺口”。

留“表达缺口”，让学生敢说话。设“悄悄话信箱”，开“每周吐槽会”，耐心听学生解释，如此才能摸到学生真实想法，管理才能有的放矢。

留“思考缺口”，把问题抛给学生。让班干部组织讨论会定规则，老师故意“装不懂”引导学生争论，布置小任务让学生权衡合作。把问题交给学生，他们会展现出惊人创造力。

留“权利缺口”，给学生选择权。让学生选同桌、在学习任务中二选一、投票决定活动内容。被尊重的孩子，才会更愿意配合规则。

留“管理缺口”，让学生管学生。设“岗位责任制”，搞“小组竞争”，允许学生犯错试错。老师退一步，学生责任感和担当意识便能进一步增强。

留“时间缺口”，别把时间表排太满。设“弹性半小时”，允许学生自主安排作业顺序，给跟不上进度的学生留“补弱时间”。时间留有余地，学生才不会抵触，学习效率反而更高。

留“空间缺口”，尊重学生隐私。不翻学生书包、日记，个别谈话守秘密，有些事“装糊涂”。保持适当距离，学生才会觉得被尊重。

好的托管管理，是“教孩子自己走”。老师不能一直“扶着”学生，留些“缺口”，看似没做到位，实则是给学生成长机会。学生在填缺口过程中学会表达、思考、负责，托管班才能真正成为培养人的地方。放手试试，你会发现学生远比想象中能干，老师也能从琐碎中解脱，做更重要的事。